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职业资格 教师招聘

2022年下半年教师资格证笔试幼儿真题汇总!快来!



2022年下半年的教资笔试已经结束

小编祝愿大家

考的都会,蒙的都对,一切顺利!

2022年下半年教师资格证

幼儿真题与答案来袭

趁着还没有忘记,

快来对下答案吧

答案来啦

快来对答案



幼儿科目一

一、单项选择题

1.因为小三轮车数量有限,中班幼儿常为“谁骑车”而争论不休。一天,小雯跑到李老师面前说:“小莉不让我骑三轮车。”对此李老师恰当的做法是()。

A.小雯,我们玩别的玩具吧

B.小莉,让小雯骑,等会儿我让你发点心

C.小雯,可以怎样对小莉表达你的想法

D.小莉,我知道你是懂得谦让的好孩子

【答案】C

【解析】中班幼儿发生矛盾和冲突是幼儿交往过程中常见的现象,教师应该公平地对待每位幼儿,不偏袒,用积极的情绪引导幼儿,化解幼儿间的交往问题。B项中,李老师面对幼儿争抢三轮车的行为时,直接让骑车的小莉停止游戏,让给小雯的方式过于简单直接,不利于幼儿社会性方法。关注明尚教育

2.刘老师,根据《小蚂蚁搬豆》的故事,把小蚂蚁画下来,一个挨着一个的贴在有厕所的墙面上,幼儿看到排着队的小蚂蚁就会按顺序等待入厕。刘老师的做法体现的教师角色是()。

A.支持者

B.合作者

C.示范者

D.引导者

【答案】D

【解析】幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者,在一日生活中,幼儿生活习惯、卫生习惯正在发展中,需要教师的帮助和引导,题干中教师通过环境创设巧妙地将正确的行为规则融入进去,隐性引导幼儿建立良好的行为规范,体现了教师引导者的角色。

3.班级里有的幼儿活泼,有的幼儿内向,有的幼儿喜欢画画,有的幼儿喜欢唱歌,有的幼儿家来自农村,有的幼儿来自城市,这给刘老师的工作带来较大的挑战。这表明刘老师的劳动具有()。

A.多样性

B.示范性

C.个体性

D.复杂性

【答案】D

【解析】题干中强调幼儿性格及特点各不相同,也就是劳动对象的差异性,也就是说,每个学生都有自己的个性和特点,教师要面对这么多有个体差异的学生,继而开展教育教学工作,复杂程度可想而知,关注明尚教育因此体现了教师劳动具有复杂性。

4.幼儿园陈老师经常在心里琢磨,“小朋友们喜欢我吗",“同事们如何看我”“园长是否觉得我干的还不错”。陈老师所处的系列教师行业发展阶段是()。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

c.关注学生阶段

D.关注自我阶段

【答案】A

【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段是教师成长的起始阶段,处于这个阶段的一般是新手型教师,他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生、同事以及在领导心目中的地位。出于这种生存忧虑,教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。题干中陈老师很在意小朋友和同事对自己的看法,由此得出陈老师处于关注生存阶段。

5.联合国《儿童权利公约》...儿童享有受教育的权利。关于这些措施,下列措施正确的是()。

A.实施全面免费的九年义务教育

B.鼓励发展不同形式的课外教育

C.根据条约使用所有人享有平等的接受高等教育的机会

D.使所有儿童都得能到教育的职业方面的资料和指导

【答案】D


6.根据《...宪法》下列不属于***职权的是?()

A.解释法律

B.监督宪法的实施

C.决定人民法院诉讼处理

D.决定***任免

【答案】C

7.在幼儿园事故处理中,受伤害的幼儿监护人无理取闹,扰乱教育教学秩序。幼儿园应当()。

A.报告公安机关依法处理

B.报告质检部门依法处理报告

C.报告人民法院依法处理

D.报告人民检察院依法处理

【答案】A


8.高先生把自己收藏的书画捐给某幼儿园。园长在整理书画时发现其中一张山水画意境很美,仔细观赏后拿回家挂在书房里。关于园长的做法,下列说法正确的是()。

A..园长有权处理教育捐赠

B.园长不得挪用教育捐赠

C..园长侵犯了高先生的财产权

D.园长拿回家前应征得高先生的同意

【答案】B


9.三岁的明明因不听话被母亲置于闹市不管,好心人发现后,报告公安机关,公安机关应对明明的母亲()。关注明尚教育

A.予以行政处罚

B.予以行为处分

C.予以刑事处罚

D.予以民事处罚

【答案】A。

10.某报社为抢独家新闻,报道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名,住址和犯罪过程,并且配发了照片,该报社的做法()。

A.合法,有利于实施法治教育

B.合法,体现了新闻报道自由

C.不合法,侵犯了未成年人的隐私权

D.不合法,侵犯了未成年人的荣誉权

【答案】C


11.活动时,军军故意撞坏玩具,黄老师批评他还做鬼脸,并顶撞黄老师,黄老师怎么做都无济于事,只好把他带出教室,并交给园长处理。黄老师的做法()

A.不正确,推卸了教师的责任

B.正确,教师二正确教师有公平,评价幼儿的义务

C.不正确,侵犯幼儿受教育权

D.正确教师有批评教育幼儿的权利

【答案】C

【解析】题干中教师将幼儿带出教室的做法侵犯了幼儿的受教育权。

12.某家幼儿园组织***。该幼儿园的做法()。

A.正确,有助于***社会教育

B正确,有助于***办法条件

C.不正确,幼儿园不得以幼儿表演为手段牟利

D不正确,幼儿园进行***家长同意

【答案】C

13.李老师打扫完班级卫生后,顺便坐在教室的玩具柜上,这时他看到小杰也从椅子上爬到上坐着,便说:“小杰不能坐到柜子上,这样太危险,老师说过很多次了,你忘了吗?”旁边程程跟上说:“老师,你也坐在上面呢。”此时李老师恰当的回应是:()。

A.老师和柜子说过了,它同意哦

B.谢谢你,以后我们都不要坐了

C.老师打扫卫生太累了,只做了一小会

D.谢谢你,老师不会摔,小朋友会危险的

【答案】B

14.小班的保育员徐老师正在照顾两个不肯吃饭的孩子,这时京京端着空碗还想吃饭,徐老师转头对正在使用电脑的陈老师说,帮京京舀一点饭,陈老师回应这是你的工作,我有我的事情要做,陈老师的做法违背了教师职业道德要求是()。

A.关系性

B.长期性

C.协作性

D.制度性

【答案】C

【解析】教师职业道德要求教师要做到为人师表,与同事间团结协作、互相配合,而题干中陈老师却在徐老师忙不过来时,拒绝徐老师寻求协作的请求,违背了教师间协作性的要求。

15.奶奶将小鱼的被子送去幼儿园,走到寝室时,老师刚好带孩子们去做操了,奶奶发现小鱼的床位在一个角落里,便将小鱼的床位换到了寝室中间,老师应该()。

A.认同奶奶调整床位的行为

B.让晓瑜告诉奶奶不能调

C.立即把晓瑜的床位调回原位

D.打电话与奶奶沟通,不应该这样做

【答案】D

【解析】针对于题干中的情况,老师应耐心与幼儿奶奶沟通相关的育儿知识及理念,告诉奶奶不能这样。

16.徐老师正在分组活动中指导幼儿,一起身,衣服上的胸针勾住了晶晶的头发,晶晶害怕的哭了,徐老师小心的把晶晶的头发与胸针分开,接下来徐老师应该()

A.加倍小心,尽量避免胸针伤到幼儿。

B.加强防范,不要带胸针伤到误伤幼儿

C.安抚孩子情绪,处理好后调整胸针位置

D.注意安全,只佩戴不伤到幼儿的胸针。

【答案】C

【解析】发生突发情况时,教师应该将幼儿的生命安全放在首位,第一时间妥善处理。题干中,教师胸针勾住幼儿头发,教师将头发跟胸针分开后,应第一时间安抚幼儿情绪,并处理好胸针的位置。

17.星星眨巴眼睛,让人产生无限联想。繁星闪烁这一现象出现的原因()。关注明尚教育

A.星星距离遥远

B.人看星星时不停眨眼

C.星星不断运动

D.大气密度不断变化

【答案】D

【解析】由于大气疏密程度不均匀,星光通过疏密不均的大气时,因发生折射而弯曲,由于大气是不断运动变化的,因此被大气折射的星光,方向也不固定,有时会从不同的方向折射到人们的眼中,有时也折射不到人的眼中,因此会看见繁星在夜空中闪烁不定的现象。

18.安全标志是表达特定安全信息的标志,有图形符号,安全色以及形状或文字构成,用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所,指导人们采取合理行为,下列安全标志中,表示“当心夹手”的是()。

【答案】B当心夹手的标志

19.国歌是代表国家的歌曲,以鼓舞爱国主义精神行为主题,往往能反映一个国家的历史下面与法国国歌《马赛曲》诞生相关的()。

A.普法战争

B.法国大革命

C.英法百年战争

D.拿破仑远征俄国

【答案】B

【解析】马赛曲的作者名叫鲁热·德·利尔(ClaudeJosephRougetdeLisle)。法国大革命期间,有过许多鼓舞斗志的战斗歌曲,而最受群众喜爱、流行最广的,是自由的赞歌——马赛曲。

20.单选题教育儿童从小热爱英雄、尊敬英雄、学习英雄,如果给孩子们讲述民族英雄抗击倭寇的故事,下列人物奇迹,可***的是()。

A.霍去病

B.文天祥

C.戚继光

D林则徐

【答案】C

21.果戈里是19世纪俄国著名作家,其作品对俄国现实主义文学的发展影响很大,下列现象中不属于***作品的是()。

A.《变色龙》

B.《死魂灵》

C.《外套》

D.《钦差大臣》

【答案】A

【解析】变色龙》是契科夫的作品

22.小刺猬,去理发,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完发,瞧瞧他,不是小刺猬,是个小娃娃。这首儿歌的作者是()。

A.鲁兵

B.乔羽

C.柯岩

D.任溶溶

【答案】A鲁兵

【解析】题干中的儿歌属于鲁兵的《小刺猬理发》。A选项正确。乔羽的作品有《让我们荡起双桨》《我的祖国》《难忘今宵》《爱我中华》等。柯岩的作品有《周总理,你在哪里》《种子的梦》等。任溶溶的作品有《“没头脑”和“不高兴”》等。关注明尚教育

23.中国神话中有一个人物,被看了头人不甘屈服,他以两乳为眼,肚脐当口,依然操着盾,握着斧,这个神话人物是()。

A蚩尤

B后羿

C.刑天

D.共工

【答案】C

【解析刑天,本作形夭,又作形天、邢天,是中国古代神话传说中的人物。据《山海经·海外西经》记载,刑天和黄帝(一说天帝)争位,被斩去头颅,失了首级后,以自身双乳作眼、肚脐为嘴的形态存活,双手各持一柄利斧和一面盾牌作战。

24.万里长城是由关隘、城台、烽火台和城墙组成的中国古代军事防御工程,长城的修筑历史十余个朝代,持续两千余年,是人类历史上修筑时间最久的建筑工程,是世界建筑史上的奇迹,下列朝代中,修筑规模最大,历史最久的是()。

A.秦朝

B.西汉

C.北宋

D明朝

【答案】A

25.毕加索是著名艺术家,其著名作品有《格尔尼卡》《和平鸽》等,毕加索的国籍是()。

A.法国

B.荷兰

C.葡萄牙

D.西班牙

【答案】D

【解析】毕加索,西班牙画家、雕塑家,法国共产党党员。是现代艺术的创始人,西方现代派绘画的主要代表。毕加索是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家,是20世纪最伟大的艺术天才之一。关注明尚教育代表作品:《格尔尼卡》《和平鸽》《亚威农少女》《生命》。

26.图文混排是word的特色功能之一,关于图文混排下列表述中,错误的是()。

A.可以在文档中插入图形

B.插入

C.使用文本框

D.使用配***案

【答案】D可以在文档中使用配色方案


27.在PowerPoint编辑某张幻灯片时,不能实现的操作是()。

.A.“插入”→“图片”按钮

B.“插入”→“板式”按钮

C.“插入”→“表格”按钮

D.“插入”→“图表”按钮

【答案】B插入一版式

28.下列选项中,与“水杯-***?的逻辑关系相同的是:()。

A“木制品”和“家具”

B“鲸鱼”和“海鱼”

C.“豆制品”和“大豆”

D.ci*水*7和“河蟹”

【答案】A“木制品”和“家具”

【解析】

29.按规律填数字是一个很有规律的活动特别锻炼观察和思考能力,按照1=3,2=9,3=15,4=?,5=27的规律,以下选项中应填()的是

A17

B19

C.21

D23

【答案】C

【解析】由题干可知,规律为前一项数字加6等于后一项的数字,所以所缺的数字为15+6=21.所以所缺数字为21

二、材料分析题

30.材料

在自由活动的时间,凡凡和瑶瑶他们两个选择了去做手工,做项链。金老师为他们提供了材料,并且给了他们制作的步骤。凡凡是按照制作步骤开始制作的,但是瑶瑶却不是按照步骤制作的,凡凡跟老师说,老师,你看他跟我做的不一样,做的是不对的。老师听见之后过来找瑶瑶说。哦,你做的不一样吗?那一会儿等你做完,我们看看你做的什么样。然后瑶瑶特别自信的说,等着看吧你们。后来瑶瑶做完了,他做的项链是根据他妈妈带的项链做的,然后他的做完之后,金老师展示了他的项链,并且给他表扬了,他说他观察的很认真仔细。在班儿上展示了他的作品,后来小朋友们也纷纷的夸赞他,后来老师让瑶瑶去上台讲了他的创作的意图。老师又把其他幼儿的作品一一的给大家来进行了点评。课后老师去积极的整理了这次的经验,然后反思不足进行了改进,然后用于以后撰写论文和做课程研究。

请依据材料,用教师观的相关知识,评析该老师的行为。关注明尚教育

【参考解析】

该教师的做法是正确的,符合新课程背景下的教师观的相关要求。①教师观要求教师成为学生学习的引导者和学生发展的促进者。在教学过程中,教师要注重培养学生的发现和探究能力以及实践动手能力。材料中,当瑶瑶没有按照老师给的制作步骤做项链时,教师没有否定,而是鼓励他继续完成自己的作品。体现了教师是学生学习的引导者和促进者。②教师观要求教师成为教育教学的研究者和反思的实践者。教师要对教学实践中的问题进行研究,总结经验,并形成规律性认识。材料中,金老师课后积极的整理了这次的经验,然后反思不足,用以撰写论文和做课程研究。体现了教师是教学的研究者和反思的实践者。

③在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。材料中,金老师在瑶瑶做完项链后展示并表扬了瑶瑶的作品,并让瑶瑶讲了自己的创作意图,体现出金老师对学生的尊重、赞赏。

④在对待自我上,新课程强调反思。材料中,金老师课后整理的这次的经验,然后反思不足进行了改造,体现出教师对待自我要反思。

综上所述,该教师的做法完全符合新课程背景下的教师观,值得我们学习。

31.材料

老师让学生们续编大灰狼的那个故事,强强的想象力特别好,他讲的故事绘声绘色,但是他在讲到最后的时候,他讲小动物们都打败了大灰狼,然后把大灰狼的头砍下来了,后来让大家都觉得非常的害怕,琪琪还害怕的哭了起来。老师就把琪琪把他抱在怀里,然后说老师在这儿呢,别害怕。后来老师就开展了一个特别愉快的游戏。

再后来周老师就给大家读绘本,读《你看起来很好吃》。老师让大家积极的去说自己喜欢这个故事中的谁,为什么。学生们都说喜欢谁谁谁,然后因为他很有爱心,很善良。

后来老师就赶紧说,我们要去做一个善良的,有爱心的人,要爱护和保护小动物,不能伤害他们。

请根据材料,结合教师职业道德相关知识来评析周老师的教育行为。

【参考解析】

材料中周老师的教育行为是正确的,符合教室职业道德相关要求。

(1)关爱学生,要求老师关心爱护全体学生,尊重学生人格,关心学生健康,做学生的良师益友。材料中,周老师让强强自己发挥讲故事是对于学生的尊重,发现故事让大家害怕后,安慰大家,抱着琪琪,展开愉快的游戏,引导大家建设健康心理,这是对于学生的关心,是对学生的爱护。

(2)教书育人,要求老师循循善诱,诲人不倦,因材施教,培养学生良好品行。材料中,周老师发现强强故事引起学生害怕后,因势利导展开有趣的活动,顺势而为教育学生善良爱护动物,培养学生健全人格和品质,做到了教书育人。

(3)为人师表要求老师知荣明耻,以身作则。材料中,周老师明是非,讲道理,帮助学生树立正确价值观,听到强强故事后,引导学生爱护动物就是为人师表的体现。

(4)爱岗敬业要求老师,对工作高度认真负责,勤恳敬业,认真辅导学生。材料中的周老师,不论是对于学生的引导,还是处理工作中突发性的情况都体现出了他对教师岗位的热爱。

综上所述,材料中教师的做法是正确的,值得我们学习。

32.材料

与责任同行——冠礼

①中国人自古就重视成人这个问题,并×惯通过一套完整的礼仪活动,实现对成人身份的确认,这就是成年礼,古时称为冠礼。

②上溯历史我们会发现,冠礼的历史非常早。先秦礼仪文献《仪礼》中就有《士冠礼》篇,对冠礼的程序进行了明确记载;同时,另外一部礼仪文献《礼记》中还有专门的《冠义》篇,阐明了冠礼的文化内涵,足见当时社会对冠礼的重视程度。在两千多年的发展过程中,冠礼经历了跌宕起伏,但人们对冠礼的认知并未发生根本变化,那就是冠礼具有“责成人之道”的重要价值。

③举行冠礼有一定的年龄限制。儒家认为,人在不同年龄段的能力不同,需要学x的东西也不同:如6岁学x书目和四方之名;8岁学x礼让、廉耻;10岁就要离开家庭,向老师学×文字和侍奉长者的礼仪…..这样,到了20岁,才有了充足的文化基础和能力,成为一个独立的社会人。《礼记·曲礼》中规定“男子二十,冠而字”,此时要为他举行成年礼。关注明尚教育

④那么,古人是如何举行冠礼的呢?

⑤冠礼蕴含丰富,“三加冠”是冠礼的核心仪式。首加缁布冠,教育年轻人不要忘记祖辈创业艰辛。在三种冠中,缁布冠地位最低,代表治人的资格,给孩子戴上缁布冠,主要是希望他从此抛弃幼稚童心,谨慎地修养成人之德。缁布冠之后,还要再加皮弁①。皮弁是用白色鹿皮缝制的,与朝服配套使用,代表着武力、军事,希望加冠者从此以后保持成人的威仪而不懈怠,继续修养自己的德行。第三次加冠是加爵弁,爵通“雀”,在祭祀等重要场合佩戴。经过缁布冠、皮弁、爵弁三次加冠,冠服也越来越尊贵,这次赋予加冠者新的身份和责任,希望加冠者在将来能够成为一个合格的成人。⑥加冠之后还要命字。古时,出生时由父亲取名,举行冠礼时,再由正宾取一个表字。在社会交往中,名与字使用的场合不同,只有长辈对晚辈或是尊者对卑者才能直呼其名,平辈之间、晚辈对长辈要称字,表示尊敬。

⑦冠礼的意义,除了在仪式上通过三加冠、命字的方式赋予加冠者新的身份外,还要求他在以后的生活中注意自己的言行举止,做一个合格的社会人。《礼记·冠义》说:“礼义之始,在于正容体,齐颜色,顺辞令,容体正、颜色齐、辞令顺,而后礼义备,以正君臣,亲父子,和长幼,君臣正、父子亲、长幼和,而后礼义立。”一个人只有注重自己的“容体”“颜色”“辞令”,才能真正理解“礼”的意义,才能正确处理好家庭关系和社会关系。

⑧虽然《仪礼》《礼记》的时代已经离我们很遥远,现在不再举行传统冠礼,但是成人仪式还广泛存在,冠礼赋予年轻人“成人之道”的价值意蕴,依旧具有重要的时代价值。

(文章有删改)

问题:(1)什么是冠礼?请结合文章、简要概括(4分)

(2)冠礼在我国传统文化中为什么占据极为重要的地位?在今天有何意义?请结合文章简要分析(10分)

【参考解析】

(1)冠礼,是我国古代的成年礼,标志着男女由少年迈入成年。冠礼在宗庙进行主持者一般为受冠者的父亲。加冠前通过占卜确定冠日,随后邀请宾客。当日,主人要准备好所用的冠服器物等。加冠前,受冠者由赞冠者为其梳头、挽髻、加笄,再把头发系好,以便加冠。冠礼的主体仪式为“三加",由正宾依次给受冠者加缁布冠、皮弁、爵弁,均需配以相应的服饰。关注明尚教育加冠时,主宾要向受冠者宣读祝辞。加冠后,正宾为冠者取字。加冠后要拜见母亲和尊长,接受他们的教诲。

(2)传统冠礼饱含着深刻的伦理意蕴、道德追求与责任担当,作为中华优秀传统家礼文化的重要内容,是中华家文化与礼文化融合的结晶,有诸多值得我们深入挖掘、吸纳借鉴的地方,具体分析如下。①助冠服使受冠者明确自身的权利和责任。加冠过程中,受冠者通过穿戴具有不同意义和功能的冠服,明确其作为成人开始享有治人、参政、祭祀等权利和义务,使其对自身社会角色获得更为明晰的认知。②借助冠辞教导受冠者不断砥砺自己。初加时祝辞要求受冠者放弃幼年孩子气的行为,以成年人的道德准则来砥砺自己的德行。再加的祝辞告诫其成年人的气质是端庄威仪,内在善良温和,凡事以礼行之,希望受冠者能始终以此为准绳来要求自己。三加的祝辞嘱:告受冠者已经成人,要以成人的礼仪标准来约束自己。③冠礼中借助冠服仪式,构建一种儒家倡导的理想社会秩序和生活方式。宋代以来世风浇薄,民间胡服盛行,车服多僭越而禁之不绝,道学家们对此无不感到痛心疾首。朱熹则批评“今衣服无章,上下混淆”《家礼》),以致华夷不辨,尤需加以整顿。

因此,当下我们应该借鉴传统冠礼仪式和教化方式,为广大青少年提供角色认知,培育礼仪文明素养。另一方面,承故拓新,充分挖掘传统冠礼文化中的积极内容,使之成为涵养青少年道德人格的丰厚滋养。

三、写作题

33.在一个世界著名的博物馆里,有小学生和中学生集体席地而坐,在听取详细而系统的讲解,还有幼儿园的孩子们前来参观,讲解员是一位富有经验的老奶奶,她并没有向孩子们讲解博物知识,而是在展出的美术作品前,问孩子们这上面有几个人呀?这件衣服是什么颜色呀?这儿都有几棵树呀?孩子们看的认真,回答的也很认真

综上所述材料引发的思考和感慨写一篇论说文。

要求,用国家通用语言文字写作,角度自选,立意自定,标题自拟不少于800字

【参考解析】

立意:因材施教、着眼于学生兴趣、引导、启发。

幼儿科目二

一、单项选择题(本大题共10小题,每小题3分。共30分)

1.幼儿获得直接经验的方式是()。

A.听老师讲课

B.阅读图书

C.实际操作

D.看他人如何做

【答案】C

2.幼儿保育和教育工作从根本上来说是为了满足()。

A.家长的教育要求

B.上级领导的要求

C.小学的教育要求

D.幼儿发展的需求

【答案】D

3.建立良好师幼关系的前提是()。

A.传授丰富的知识

B.尊重理解幼儿

C.不批评幼儿

D.满足幼儿的一切需求

【答案】B

4.发展幼儿语言表达能力的关键是让他们()。

A.多交流多表达

B.多模仿别人说话

C.多认字多写字

D.多背诵经典

【答案】A

5.制定一日活动计划主要是依据()。

A.社会发展和幼儿身心发展的规律

B.当地文化特点和本班幼儿身心发展状况

c.本周计划和本班幼儿兴趣与需要

D.幼儿园和班级的学期计划关注明尚教育

【答案】A

6.通过分析幼儿手工成果来了解其心理的方法是()。

A.调查法

B.自然观察法

c.实验法.

D.作品分析法

【答案】D

7.在幼儿记忆活动中占主要地位的是()。

A.有意记忆

B.语调记忆

C.形象记忆

D.意义记忆

答案】C

8.某一时期,儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易,心理某个方面的发展最为迅速,儿童心理发展的这个时期被称为()。

A.反抗期

B.敏感期

c.转折期

D.危机期

【答案】B

9.有些幼儿经常看电视上的暴力镜头,其攻击行为会明显增加,这是因为电规的暴力内容对幼儿攻击行为的习惯起到()。

A.定势作用

B.惩罚作用

C.依赖作用

D.榜样作用

【答案】D

10.与婴儿最初的情绪反应相关联的是()。

A.生理的需要

B.归属和爱的需要

C.尊重的需要

D.自我实现的需要

【答案】A

二、简答题((共2道题,每题15分,共30分)

11.简述幼儿无意想象的主要表现。

【参考解析】

(1)想象的目的性不明确;

(2)主题容易受外界的干扰而变化;

(3)过程受兴趣和情绪的影响;

(4)以想象过程为满足;

(5)内容零散不成体系。

12.简述游戏对幼儿发展的作用。

【参考解析】

(1)游戏能够促进儿童身体的发展

(2)游戏能够促进儿童认知和语言的发展

(3)游戏能够促进儿童创造力的发展

(4)游戏能够促进儿童情感的发展

(5)游戏能够促进儿童社会性的发展

三、论述题(共1道题,每题20分,共20分)

13.阵鹤琴说过幼儿发展具有整体性,虽然他把幼儿发展划分为健康,科学,艺术,社会,文学等5类,但是他们是相互作用的,结合陈鹤琴的观点,分析学习和发展的整体性。

【参考解析】

(1)陈鹤琴提出了把幼儿发展分为健康,科学,艺术,社会,文学五指活动。按“五指活动”的设想,儿童活动代替课堂教学成为学校教育的基本形式,它追求的是完整的儿童生活。而以“五指”作比喻,是因为这五种活动犹如一只手的五根指头,是相联的整体。

(2)从儿童发展的角度,幼儿生理和心理发展,幼儿认知、情绪、个性、社会性各个方面的发展是不可割裂的,心理的发展是以生理为基础的,生理和心理共同构成了儿童发展的整体。

(3)从儿童学习的角度,我国的教育目的强调德智体美全面发展,从幼儿学习内容的角度划分为健康,语言,社会,科学,艺术五大领域,关注明尚教育这五大领域同样是相互作用,相互渗透的,这样才能促进幼儿全面发展。

四、材料分析题(共2道题,每题20分,共40分)

14.材料:

蒙蒙3岁半了,但是他奶奶说他还小,不让他跟别的小朋友玩,担心他被欺负,有其他人想去找蒙蒙玩,奶奶也一并想办法拒绝了。

问题:根据同伴发展对于幼儿的影响来看,评析蒙蒙奶奶的做法?

【参考解析】

(1)蒙蒙奶奶的做法是不对的。

(2)同伴关系对幼儿的发展有深远的影响,良好的同伴关系可以满足儿童归属和爱的需要,以及尊重的需要;有助于促进儿童亲社会行为的发展;对儿童的社会适应性及心理健康具有重要影响;还可以促进儿童思维的发展。特别是儿童间的争论,可以促进儿童更好地理解和掌握知识。材料中蒙蒙奶奶因害怕蒙蒙被别人欺负而不让他与其他小朋友玩,是非常不利于蒙蒙同伴关系发展的,从而也不利于蒙蒙亲社会行为,心理健康,思维,知识等方面的发展。

(3)综上所述,蒙蒙奶奶的做法是错误的。

15.材料:

春天来了。幼儿园组织画春天的墙板活动。张老师设计了非常丰富又美丽的春天的图画;李老师只在板报上画了一颗光秃秃的树,他让幼儿们用自己的方式剪纸啊,画画呀等其他的方式自己描绘春天。

问题:评析两位老师的行为?

【参考解析】

(1)材料中张老师的做法是错误的,李老师的做法是正确的,更有利于幼儿的发展。

(2)①环境创设中提出环境创设要体现儿童参与性原则,在环境创设中要让幼儿参与到环境的布置中来,而材料中的张老师自己布置了全部的环境,李老师则让幼儿用自己的方式,剪纸,画画才布置春天,引导幼儿参与到环境的布置中,李老师的做法是正确的。

②幼儿园环境要能够促进幼儿的发展,幼儿认知、审美、动作等各方面的发展。材料中的张老师只是自己布置环境,没有考虑幼儿的审美和幼儿开动自己的脑筋动手操作,不利于幼儿对春天有更深入的认识;而李老师在环境创设中,引导幼儿进行布置,剪纸画画,让幼儿对春天加入了自己的认识,幼儿动手布置的过程中也能很好的促进幼儿认知,动手能力的发展。

(3)综上所述,材料中张老师的做法是错误的,李老师的做法是正确的。

五、活动设计题(共1道题,每题30分,共30分)

16.老师发现,大班的孩子们在玩买卖的游戏时,不管物品的价格多少总是随意的付款和收款,比如:3元钱的东西,孩子们总是会拿1元,5元,10元的代钱币付钱:有的幼儿不计算总和,不管多少钱都随意给钱。收款的幼儿也随意收下。

针对幼儿这一问题,设计教育活动,要求写出设计思路,活动名称,活动目标,活动准备和活动过程。

【活动设计】

大班数学活动认识人民币

一、活动目标

1.感知、认识不同面值的...,学习进行简单的人民币兑换。

2.了解...的作用,知道购买物品时要付钱。

3.知道...上有我国的国徽,要爱护人民币。

二、活动准备

各种大小不同的夹子若干,布置成夹子商店,每个夹子分别标有1~10不同的价格;面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币若干。

三、活动过程

(一)活动导入:情境导入

夹子商店

教师带领幼儿进入布置成夹子商店的教室,引导幼儿观察室内有什么?每种夹子多少钱?引导幼儿认识汉字“元”。

(二)活动展开

1.认识人民币。

教师(出示面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币):你们认识这些钱吗?这些钱上有什么?你知道这是哪个国家的钱吗?

引导幼儿观察人民币,了解人民币上有图案和数字,以及我们国家的国徽,它是我们国家的钱,叫人民币。让幼儿知道人民币上有国徽,就代表了我们国家,所以我们要爱护人民币。关注明尚教育

教师:这些钱一样吗?什么地方不同?

让幼儿知道人民币时用来购买物品的,引导幼儿了解每种人民币的面额。

2.兑换人民币。

教师指一个标价为4元的夹子:如果我想买这个夹子,可以怎样付钱呢?

请幼儿思考并用人民币示范,引导幼儿观察并讨论他是怎么付钱的?为什么要这样付钱?

继续弓|导幼儿思考其他的付钱方法。如:可以付四个1元的钱,也可以付两个2元,还可以付一个2元、2个1元。

请个别幼儿说说想买几元钱的夹子,可以怎么付钱?

3.幼儿操作活动。

请幼儿选一个夹子,想一想可以怎样付钱,然后在纸上记录下来。

(三)活动结束

教师引导幼儿,分配角色,玩夹子商店买卖夹子的游戏。

四、活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈玩钱币游戏。


END

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